Le petit journal de Sainte Madeleine La Joliverie

Fibonacci 2012 dernière séance ...

2012-02-06T22:57:00.015+01:00

Cet après-midi, nous terminions le projet Fibonacci en poursuivant notre recherche de sel dans l'eau de la Loire.
Nos trois plats avaient diminué d'un peu plus que la moitié mais il restait encore beaucoup d'eau...
Que faire ? Il faut chauffer...
En patientant, nous avions un nouveau défi :
Y a-t-il une différence entre la masse de sel après l'évaporation et celle d'avant le mélange ?

Chaque groupe devait inventer une expérience et noter la réponse qu'ils pensaient prouver.

Plusieurs ont voulu prouver qu'il y aurait moins de sel après l'évaporation car une partie s'évaporait avec l'eau ... D'autres disaient qu’ils allaient forcément perdre un peu d'eau salée en faisant l'expérience et de fait, il y a eu quelques inondations...

À partir d'un matériel disponible similaire, presque tous les groupes ont fait la même expérience.

Mais un groupe de garçons a utilisé les connaissances d'histoire et a mis en place un four du Paléolithique qui servait à extraire le sel de l'eau de mer ! Leur méthode s'est montrée la plus efficace !

Il a fallu beaucoup de patienc. Chaque groupe n'a pas pu terminer faute de temps (presque 2 heures pourtant!)
Les quantités de sel pesées étaient plus lourdes (de 10g avant l'expérience, nous avons pesé 16g après).
Il a fallu comprendre pourquoi:
Le carbone dû à la flamme de la bougie a sali le sel. L'a-t-il alourdi ?
Certains ont parfois manqué de vigilance et trempé la cuillère dans la cire liquide la bougie et ont recueilli cette cire avec le sel...
D'autres ont enfin remarqué que le sel était sec dans la cuillère et qu'une fois dans le pot, on voyait encore de l'eau... L'humidité pèse lourd, c'est de l'eau !

Nous avons enfin pu voir que dans la plaque de four qui chauffait sur la plaque électrique, il ne restait que du solide difficile blanchâtre à décoller (cela avait un peu brûlé). Ce solide était sale et il serait difficile de trier le sel de la terre maintenant, il aurait fallu le faire avant...

Pour conclure, nous avons cherché une réponse argumentée pour notre question-prétexte au travail de cette période : Pourquoi les bateaux des vikings coulent-ils à l'approche d'Angers ?
Ce jour-là, leur chargement est lourd et à la limite de ce que l'eau salée à Nantes peut porter. En s'approchant d'Angers, l'arrivée d'eau douce dilue encore le sel qui remonte de l'océan et l'eau est de moins en moins dense, elle finit par ne plus porter le bateau. Comme ils sont intelligents, ils ont sûrement été plus prudents les autres jours en chargeant moins leur bateau !

Si la mer apporte du sel à la Loire... La Loire apporte-t-elle quelque chose à la mer ? Qu'a-t-on vu d'autre dans l'eau ?
Les traces de terre d'argile ! La Loire la prend en léchant les rives de son lit et l'apporte jusqu'en bord de mer pour permettre aux paludiers de modeler les œillets, les ponts et les tables.

La conclusion d'Estébane résume tout : "La Loire et l'océan font donc du commerce ! Je te donne du sel, tu me donnes de l'argile !"

Nous avons remercié Jean-Charles de sa participation. Certains enfants étaient tristes de le voir partir. Nous continuerons l'étude la Loire et de plusieurs autres choses sans lui... Bonne chance dans tes études Jean-Charles et merci encore !
Merci aussi à Lotfi, son maître de stage, ingénieur de l'école des Mines de Nantes, qui nous a accompagnés à distance comme l'an dernier dans ce projet même s'il n'a pas pu passer nous voir...
Blandine

abadenn kontadennoù

2012-02-06T21:18:00.003+01:00

Ce matin, nous avons eu la visite surprise de Yann-ber Quirion, un conteur en breton qui vient travailler avec les grands l'après-midi! Il est venu plus tôt pour nous partager ses petites histoires et comptines! Quel émerveillement!

les crêpes / Krampouz !

2012-02-06T20:51:00.004+01:00

La classe de maternelle multilingue a cuisiné des crêpes pour la chandeleur!

Nous avons appris la recette grâce au film que les grands avaient fait pour le projet Coménius en 2010.

Par petit groupes nous avons préparé la pâte le vendredi matin, après la sieste, la maman de Clémence et le papa d'Adèle sont venus cuire les crêpes dans une poêle et un bilig!

MMMMMMMMMhh! On adore les crèpes au sucre!

Sortie à la Médiathèqe de la classe maternelle multilingue

2012-02-06T20:36:00.003+01:00

Les TPS-PS-MS et GS de la classe multilingue sont sortis le mardi 31 Janvier à la Médiathèque Jacques Demy.

Danielle Niot nous a accueillie pour nous lire des livres en breton.

Ensuite, nous avons découvert l'espace jeunesse. Chacun a pu y découvrir autant de livres qu'il souhaitait. Les parents se sont fait un plaisir de nous lire plein d'histoires!

Pour revenir à l'école, nous avons pris le tramway!

Merci aux parents qui nous ont accompagnés!

Dernier jour de la folle semaine en CE2/CM1

2012-02-04T01:06:00.007+01:00

Aujourd'hui, Néo de CM2 est venu nous présenter son cor d'harmonie.
Il nous a joué quelques morceaux.

C'est ensuite Hugo qui a présenté son accordéon !

La maîtresse a aussi présenté sa cithare (là, il n'y a pas de photo...)
Nous avons donc ainsi terminé cette belle semaie musicienne !
Merci à chacun pour sa participation !
Blandine

La folle semaine en CE2/CM1

2012-02-02T22:50:00.010+01:00

En rentrant du concert, certains enfants nous ont présenté leur instrument;

Mathilda, sa guitare et une petite percussion africaine : la sanza

Yasmine, une percussion ressemblant à un petit djembé : la delbouka

Margaux a proposé sa voix qui est l'instrument que nous possédonc tous et elle nous a chanté un morceau appris en cours de chant.

Demain, quelques uns proposeront l'instrument qu'ils avaient oublié aujourd'hui.
Blandine

2012-02-02T22:32:00.008+01:00

Aujourd'hui, nous étions à la Folle Journée avec les CE1 CE2 CM1 et CM2. Nous avons été écouter et voir "Pierre et le Loup" : un film d’animation était projeté en complément de l’œuvre musicale de Prokofiev, interprété en direct par l’orchestre de Picardie.

Adrien de CE1/CE2 a été interviewé :

http://www.nantes.maville.com/sortir/infos_-Folle-Journee-des-milliers-d-enfants-pour-Pierre-et-le-Loup-_fil-2095480_actu.Htm?xtor=EPR-200-[envoiamiLB]-20120202-[liresuite]&utm_source=mviconditionnel&utm_medium=envoiamiLB&utm_campaign=liresuite

Tout le monde est rentré content même si certains n'ont malheureusement pas fait très attention aux instrumentistes qui jouaient devant nous... Il faut dire que le film était captivant !
Baptiste, Marie et Blandine

Les CE2/CM1 aux archives départementales

2012-01-31T22:44:00.016+01:00

Décidément cette semaine est très riche !
Nous sommes allés travailler ce mardi après-midi aux archives départementales avec Mr Couvreux pour reprendre l'histoire de l'Ecriture à partir de manuscrits (documents écrits à la main) qui étaient de plus en plus anciens et qu'on pouvait de moins en moins bien lire. Certains d'entre nous se sont montrés de bons détectives pour décrypter les textes du 18ème siècle...

Nous avons ensuite pris ma plume et l'encrier pour apprendre à tracer les pleins et les déliés. Il a fallu corriger un bon nombre de mauvaises habitudes pour se tenir droit et bien assis. Il fallait penser à poser la main à plat sur la feuille qui devait être bien droite, face à nous.

Ce travail demandait beaucoup d'application et tous s'y sont vraiment mis... Observez la concentration de chacun...

Certains ont demandé qu'on fasse de la calligraphie à l'école... proposition à étudier de près...

Nous nous sommes aussi entraînés à l'écriture onciale (du début du Moyen Âge) et nous avons écrit notre prénom sur un petit marque-page qui sèche là-bas et que nous recevrons jeudi.
Blandine

La folle semaine continue...

2012-01-31T22:26:00.006+01:00

Ce matin, c'est Sophie qui est venue dans la classe pour jouer du violoncelle.

Elle nous a présenté son instrument, ses différentes parties et leur rôle.
Elle nous a ensuite fait écouter les 4 cordes seules puis elle a fait varier les notes en tenant les cordes plus ou moins près de l'archet : ça change si on place ses doigts 2mm plus loin ou plus près !

Elle nous a ensuite joué un morceau de Vivaldi qui était calme au début puis très rapide. Nous avons applaudi car c'était très beau.

Ensuite, elle a répondu à nos questions et nous a joué l'air qui représentera Pierre dans l'œuvre de Pierre et le loup et qui sera joué par les 4 instruments de la famille des violons.
Nous avons ensuite repris notre travail de dictée... avec un petit air enchanté dans la tête...
Blandine

Fibonacci 4ème séance

2012-01-31T00:07:00.014+01:00

Ce lundi, nous avons mené le projet avec les bretons de la classe qui restaient avec nous l'après-midi.
Nous nous sommes rappelés de ce que nous savions maintenant sur l'eau salée et nous avons cherché à comparer l'eau de la Loire à Nantes, à St Nazaire et à Angers.

Pour commencer, il fallait reconnaître quelle était la bouteille de chacune des villes et argumenter...
Nous avons imaginé de nombreuses raisons...à savoir que le sel rendait l'eau jaune ! Ou bien que l'eau d'Angers était plus claire car plus près de la source ... Pour certains, l'eau de la mer est jaune car des algues ou des coraux sont dedans mais pour d'autres ce sont les excréments des animaux qui la rendent sale (contrairement aux animaux de la Loire qui doivent être plus propres...)

Heureusement que Gwendal a fait remarquer que l'eau de la mer en classe découverte était claire et que l'eau la plus claire était sûrement celle de St Nazaire...

Comme le groupe était perplexe, nous avons vérifié la couleur de l'eau salée et comme elle n'était pas jaune, ni blanche, nous avons fait passé à chaque bouteille le test du densimètre :

Le densimètre s'enfonçait jusqu'à 4cm dans l'eau sale ; jusqu'à 3.8cm dans l'eau de Nantes et seulement jusqu'à 3cm dans l'eau claire. Cette eau claire était donc l'eau plus salée de St Nazaire ! Car l'eau est de plus en plus salée en s'approchant de l'océan.

Nous avons ensuite fait des groupes pour imaginer une expérience qui permettrait de mesurer et de comparer la présence de sel dans l'eau d'Angers, de Nantes, de St Nazaire, sans densimètre.

Les groupes ont très vite pensé à peser la même quantité d'eau puisque nous savons maintenant que l'eau salée est plus lourde que l'eau douce.
Seulement, en observant l'eau sale d'Angers, certains se sont dit qu'on pèserait aussi le sable et la terre et qu'il fallait d'abord filtrer l'eau.

Un groupe a imaginé reprendre les couleurs et se faire se superposer les 3 eaux à comparer.
Enfin, les notions découvertes en visitant les marais salants et en histoire de l'alimentation ont permis d'imaginer de récupérer le sel par évaporation avant de le peser. Un groupe a pensé à accélérer les choses à l'aide d'un four d'argile comme au néolithique ou d'une casserole. Quelques enfants attentifs aux détails ont précisé qu'après évaporation, il faudrait d'abord trier le sel et la terre avant de peser.

Les expériences ont été faites tous ensemble :

La masse de 500 ml d'eau était de 400g pour l'eau d'Angers et celle de St Nazaire... déception générale ! Eh oui, il y a moins de sel dans l'eau d'Angers mais plus de terre...
Les 3 eaux colorées (même en commençant par celle qu'on imaginait la plus lourde) se sont mélangées...Nouvelle déception... Il a fallu expliquer cela...
Jean-Charles a rappelé qu'une eau porte une autre si elle a une plus forte densité : une masse plus grande pour la même quantité d'eau... Mais on vient de voir qu'elles ont la même masse... elles ont la même densité et aucune d'elles n'a la force de porter l'autre : elles se mélangent donc...

Enfin, nous avons mis la même quantité d'eau dans des plats en inox et nous les avons mis à l'abri, en classe pour voir ce que cela donnera quand tout sera évaporé... Suspens !
Blandine

La Folle semaine a commencé en CE2/CM1

2012-01-31T00:00:00.003+01:00

Comme nous irons au concert de la Folle Journée jeudi, nous voilà embarqués dans une Folle semaine !
Nous avons accueilli ce lundi matin, le Père Benoît qui est venu présenter Mr Prokofiev et son oeuvre : "Pierre et le loup" écrit pour permettre aux enfants de reconnaître certains instruments. Il est aussi allé voir les CE1/CE2.

Nous avons appris comment s'organisait un orchestre et quel est le rôle du chef d'orchestre et la place des différents instruments.
Nous avons raconté l'histoire de Pierre et le loup et recherché les instruments qui correspondaient à chaque personnage.
Comme le violon est le premier instrument qui permet aux autres de s'accorder avant le concert, c'est l'instrument qui correspond au héros de l'histoire : Pierre !
Nous en avons vu un en classe.
Demain, nous aurons une musicienne, Sophie, qui viendra jouer du violoncelle !
Blandine

La galette des rois en MS/GS

2012-01-25T17:13:00.029+01:00

Bonjour !

Voici les photos de nos journées "Galettes des rois" !

Lundi 23 janvier, c'était l'atelier "Cuisine", avec l'aide de trois mamans de la classe.

Les enfants ont pris beaucoup de plaisir à verser, mélanger et goûter les ingrédients !

Et hier mardi, nous avons dégusté les galettes. Hum, elles étaient délicieuses !

Et les rois et les reines étaient très fiers !

A bientôt,

Brigitte.

Dernière séance de piscine pour les CE2/CM1 et CM1/CM2

2012-01-24T23:22:00.004+01:00

Ce mardi nous faisait dire au revoir aux maîtres nageurs et concluait les 15 séances de natation. La place est maintenant au groupe de CE1/CE2 et aux bretons !

Pour ce dernier jour, il est de tradition que les enfants puissent jouer !

C'était donc la fête ! Je vous laisse les regarder...
Blandine

Fibonacci CE2/CM1 3ème séance

2012-01-24T22:33:00.010+01:00

Ce lundi, la classe était transformée en un vrai laboratoire scientifique !
Chaque groupe d'enfants a repris les mesures demandées pour vérifier les variations de flottabilité. Il fallait mesurer et noter dans un tableau la masse de liquide, la masse de sel ajoutée (20g à chaque fois) et le niveau du densimètre.
Puisque maintenant chacun avait pu prendre conscience de l'importance de la précision et de la nécessité scientifique d'être organisé et méthodique.

Un groupe de filles a même réalisé qu'il leur fallait retirer la masse de la bouteille pour être tout à fait précises : la notion de tare a servi à tout le monde!

Chaque groupe a ainsi rempli un tableau en ajoutant au litre d'eau douce jusqu'à 180g de sel pour certains et 140g pour la plupart.

Il a fallu utiliser les notions de numération découverte la semaine dernière ou le matin même :
les nombres entre 1000 et 10 000 pour les CE2 en lisant ce qu'indiquait la balance et les nombres entre 0 et 1 en ajoutant les dixièmes découverts par les CM1 pour lire les graduations du densimètre.

Quand le travail a été terminé, nous avons donc relever différentes remarques :

Plus on ajoute du sel, plus le densimètre se soulève.

Plus on ajoute du sel, plus la masse d'eau augmente.
Quand on ajoute 20g de sel, la masse d'eau augmente de 20g mais pas toujours... c'est peut-être que les 20g donnés par les adultes étaient parfois un peu trop approximatifs... mais la différence observée ne dépassait pas 4g !
Un groupe a remarqué que son densimètre était descendu à un moment et manquait de régularité. On a du expliciter la raison de la régularité attendue par le groupe pour ses résultats et proposer des hypothèses pour expliquer le phénomène : ou le densimètre s'est un peu rempli d'eau ou le sel ajouté n'a pas été bien mélangé...

Si l'eau douce est plus légère que l'eau salée, si j'arrive à les mettre l'une sur l'autre, l'eau douce va-t-elle flotter ?
Si l'eau salée porte plus facilement un objet que l'eau douce, pourra-t-elle porter un œuf ?
Nous avons vérifié dans la bouteille des garçons qui avaient mis 180g de sel dans le litre d'eau : l'œuf flottait bien.
Nous avons vérifié aussi que cet œuf n'était pas porté par l'eau douce : il a coulé au fond d'un bouteille d'un litre d'eau du robinet.

Si on met l'œuf sur un demi-litre d'eau salée colorée en rouge et qu'on ajoute un demi-litre d'eau douce colorée en jaune, que va-t-il se passer ?
Après différentes hypothèses, la maîtresse a déposé l'eau sur l'eau salée puis elle a versé tout doucement l'eau douce sur l'eau salée...un peu d'eau orange est apparue au niveau de l'œuf puis une belle couche d'eau douce bien jaune est apparue au-dessus de l'eau rouge ! Stupéfaction générale ! Cette expérience fait toujours de l'effet.

Et si on mélange maintenant? Que va-t-il se passer ? : Question posée par un enfant, une fois la surprise passée et l'instant d'admiration terminé...
De nouvelles hypothèses ont été données avec les raisons qui argumentaient la proposition. Quelques-uns pensaient que l'œuf allait resté là puis tous se sont mis d'accord pour dire que l'œuf allait flotter puisqu'il se trouverait dans une eau salée partout pareil...

Après quelques temps de mélange délicat (la bouteille était très remplie), l'œuf a coulé !!!! Que s'est-il passé ? Pourquoi ?
Les enfants ont retrouvé leur bon sens et se sont rappelés que l'eau salée l'était beaucoup moins maintenant qu'on avait ajouté de l'eau douce... et qu'elle ne pouvait plus porter aussi bien les objets... voire plus du tout !
Ouf, la notion de densité pouvait vraiment avoir un sens concret !
Quand il y a beaucoup de sel, les grains de sel sont serrés, la densité de l'eau est forte et elle peut porter l’œuf. Mais quand les grains de sel sont plus espacés, la densité de l'eau est plus faible et elle a moins de force pour porter l'œuf.

La semaine prochaine, nous pourrons poursuivre notre enquête concernant la salinité de l'eau de la Loire.
Blandine

Magic Science in English!

2012-01-19T18:39:00.005+01:00

Avec la méthode Story Project, les elèves de Ce2 Cm1 de la classe multilingue ont réalisé une expérience amusante!

Voici les productions d'écrit en Anglais:

Gaétane squeeze a lemon.

We dip the thin brush into the lemon juice and write the secret message on the paper.

We can't see anything ! It's magic !

Brush the papaer with the mixture of iodine and water.
The iodine mixture makes the invisible writing appear on the paper!

Projet Fibonacci - 2ème séance

2012-01-17T23:29:00.017+01:00

Ce lundi, nous avions donc un défi à relever : construire un appareil capable de mesurer la flottaison d'un objet ! Et non, nous n'aurons pas besoin d'électricité... seulement de petit matériel que vous pouvez même trouver dans une trousse !

Après divers tâtonnements, un groupe a utilisé une cartouche d'encre et un bouchon de tube de colle, d'autres groupes ont opté pour leur taille-crayons et un groupe a trouvé dans sa trousse... un petit flacon en plastique vide...

Il a fallu découvrir que pour pouvoir mesurer quelque chose, l'objet devait être allongé mais il ne doit pas être dans le sens horizontal... sinon, il est difficile d'y remarquer une graduation. Pour cela, certains groupes ont découvert qu'il fallait le rendre plus lourd... mais pas en le remplissant entièrement : il faut que le fond soit lourd... Voilà une notion de leste.

Ensuite, l'objet allongé avait tendance à pencher...il a fallu le redresser pour qu'il reste bien à la verticale.

Enfin, ceux qui ont eu recours à une paille se sont mis à graduer leur appareil par des petites marques de pâte à modeler (selon la masse de pâte à modeler fixée au fond du bouchon de colle et qui leste le tout).

Après un compte-rendu de chacun des groupes, nous avons repérer les caractéristiques nécessaires à notre appareil : une forme allongée de position verticale, un objet lesté et gradué.
Enfin, puisqu'on pouvait mesurer la flottabilité, nous avons repris notre objectif de la semaine dernière : vérifier que la quantité de sel dans l'eau fait varier la flottabilité d'un objet.

Jean-Charles avait fabriqué de semblables densimètres artisanaux un peu plus fiables et les enfants ont eu ensuite un relevé d'informations à faire et classer dans un tableau.
Nous avons donc mis de l'eau douce dans une bouteille et mesurer la flottaison de notre appareil. Nous avons ajouté du sel fin 20g par 20g en mélangeant bien avant de mesurer la flottaison de cette eau de plus en plus salée.

Cela a été un réel apprentissage de lecture d'une graduation et de relevé d'informations. Comme la variation ne s'est pas faite sentir tout de suite, certains ont eu du mal à rester méthodiques pour que les informations soient vraiment utilisables. En tous cas, tous ont remarqué que l'objet flottait de mieux en mieux au fur et à mesure qu'on salait l'eau... Plus une eau est salée, moins l'objet s'enfonce !

La semaine prochaine, il faudra chercher si l'eau salée a d'autres caractéristiques qui la différencie de l'eau douce et analyser les données relevées.

Blandine

"J'ai vu le loup" : un spectacle formidable pour les Maternelles et les CP/CE1 !

2012-01-16T16:51:00.035+01:00

Bonjour à tous !

Ce matin, nous avons vu un spectacle formidable ! C'est l'histoire de Taïlou, le gentil petit loup.

Il nous a raconté des histoires de loups....

"Le petit chaperon rouge"....

"Les trois petits cochons"....

"La chèvre de monsieur Seguin"....

"Le loup et l'agneau".

Ensuite, monsieur Bourgouin a fabriqué le monstre de la forêt et le magicien de la peur a chassé toutes nos peurs !

Et à la fin, on a fait un peu de prévention routière avec les petits cochons et les loups. Ils nous ont dit comment être un bon piéton, un bon cycliste et un bon passager en voiture !

Beaucoup d'enfants ont participé au spectacle comme acteurs de l'histoire et ils en étaient très heureux !!!!

A vous de les reconnaître !

Mais les autres ne sont pas restés inactifs : ils ont chanté, dansé, eu un peu peur et beaucoup ri !!!!

Merci monsieur Bourgouin et à une autre fois !

Brigitte.

Le projet Fibonacci de cette année en CE2/CM1

2012-01-10T21:58:00.015+01:00

Cette année, le thème de Fibonacci est la Loire.

Comme nous sommes partis en classe de mer en début d'année, nous avons choisi de faire le lien entre la mer et la Loire, cela ne nous a pas emmené à St Nazaire mais nous regarderons de près pendant cette période les échanges entre le fleuve et l'océan...
Nous avons acueilli Jean-Charles, un étudiant ingénieur, stagiaire à l'école des Mines de Nantes, qui nous accompagnera dans notre travail du lundi après-midi jusqu'au vacances de février.
Voilà notre question de départ :
"Pourquoi les bateaux vikings, remontant notre Loire pour piller villes, villages et monastères, s'enfoncent-ils et coulent-ils à l'approche d'Angers ?"

Les idées ne manquaient pas...
Nous avons trouvé de nombreuses raisons à vérifier... Serait-ce que l'eau n'est pas plate alors que les bateaux le sont ? ... mais non, beaucoup affirmaient que ce sont les récifs et bancs de sable qui sont de plus en plus nombreux ou que le lit devient plus étroit devient un danger pour les bateaux qui s'y frottent...et qu'en plus il y a moins d'eau et des tourbillons !
Quelques-uns ont expliqué que les bateaux devenaient trop lourds car les trésors s'y accumulaient...
Finalement, c'est la marée qui devenait fautive car en descendant, elle vide la Loire de son eau ... La marée a même donné l'idée à une enfant de parler de l'eau salée qui porte mieux que l'eau douce mais de toutes façons, l'eau de la Loire n'est pas salée !

Nous avons donc décidé d'étudier cette affirmation et de vérifier son bien-fondé.

Comment montrer qu'un objet ne flotte pas de la même manière dans l'eau douce et dans l'eau salée ?

Chaque groupe a proposé et réalisé ces expériences plus ou moins réussies.

Un groupe s'est même lancé dans la flottaison d'un bateau en papier... flottaison ou rapidité d'absorption ?

Tous les groupes sont partis avec des bateaux en bois qui flottaient parfaitement sur l'eau douce comme sur l'eau salée, il a fallu comprendre que le chargement de ces bateaux les alourdissaient un peu... un peu de pâte à modeler et le tour était joué... oui mais encore faut-il comparer des éléments comparables... il a fallu peser chaque bateau et être sûrs qu'ils avaient la même masse.

Finalement, après le compte-rendu des différents groupes, nous nous sommes mis d'accord pour la conclusion suivante : Sur l'eau douce, un objet flotte moins bien que sur l'eau salée.

La semaine prochaine, nous chercherons comment inventer un appareil qui nous indiquera la capacité de l'eau à faire flotter un objet...
Blandine

Un aperçu du spectacle de danse donné par les enfants pour Noël (par le papa de Jules, GS)

2011-12-20T21:37:00.031+01:00

Voici quelques photos du beau spectacle de Noël que nous avons eu le vendredi 9 décembre à La Joliverie !

On peut particulièrement reconnaître les MS de la classe de MS/GS, avec leurs beaux cerfs-volants aux couleurs magnifiques.

Puis les GS, habillés en "oies".

Il y a eu aussi des chants collectifs.

Et puis, bien sûr, le Père Noël !

Tout le monde était de bonne humeur : il n'y a qu'à regarder les photos !!!

C'était une très belle soirée ! Merci aux enfants, à Bénédicte, leur professeur de danse, et au papa de Jules, notre reporter-photographe !

Bon Noël et bonnes vacances à tous !

Brigitte.

Venez chanter avec nous !

2011-12-19T21:32:00.007+01:00

Le jeudi 8 décembre, les enfants de CE2/CM1 sont allés à la rencontre des résidents de la maison de retraite du quartier.

Nous avons chanté pour la St Nicolas et pour Noël. Puis nous avons échangé avec les personnes âgées et servi le goûter.

Un temps d’échange que les enfants apprécient toujours beaucoup ainsi que leurs aînés !

Voilà quelques remarques glanées en rentrant :
"J'ai bien aimé car ils nous ont dit qu'on chantait bien"
"Ils étaient gentils. Ils nous ont présenté ce qu'ils avaient réalisé en atelier de l'après-midi et ils ont ri avec nous."
"Ils sont un peu vieux mais sympas et ils nous applaudissaient."
"C'est bien de faire ces échanges de personnes qui ont des âges différents pour connaître plus de choses..."

Bon Noël et à l'année prochaine !
Blandine

Un anniversaire géant et une carotte géante en MS-GS !

2011-12-02T17:28:00.007+01:00

Aujourd'hui, nous avons fêté les 4 ans de Ted en classe.

Il avait apporté 3 grands gâteaux au chocolat et nous nous sommes régalés !

Clémence, elle, a apporté une carotte géante qui a poussé dans le jardin de sa mamie !

Elle pèse 1,070kg et Clémence est très fière de vous la présenter. Adèle est même venue l'aider !

A la prochaine !

Brigitte.

Journée de la soupe en MS-GS

2011-11-30T15:13:00.034+01:00

Hier, mardi 29 novembre, c'était la journée de la soupe en MS-GS !

Depuis trois semaines, nous travaillons sur différentes versions de l'histoire de Boucle d'or et nous avons donc décidé de faire de la soupe en classe.

Il a fallu chercher ce qu'on pouvait mettre dans une soupe puis choisir ce que nous allions mettre dans la nôtre.

Puis, chaque enfant a choisi parmi les 7 légumes choisis, ce que lui allait apporter.

Enfin, hier, c'était le grand jour !

Des mamans sont venues nous aider pour encadrer les différents groupes.

Et c'est parti ! Il a fallu éplucher, laver, couper, faire cuire et mixer notre soupe.

Et l'après-midi, on l'a mangée. C'était la meilleure soupe du monde ! Il faut dire que la maman de Jules avait ajouté un petit filet d'huile d'olive dedans...

Et le soir, chaque enfant est reparti chez lui avec sa petite boîte de soupe !

Et on en a même donné aux parents et à tous les grands de l'école qui en voulaient !

Quelle bonne journée ! Merci et bravo à tous !

Brigitte.

Une soupe en maternelle multilingue!

2011-11-26T11:44:00.011+01:00

En octobre, les enfants de PS-MS-GS de la classe de Benoit sont sortis acheter différents légumes pour faire une soupe comme dans le livre "Boucle d'or et les trois ours".

E miz Here, bugale eus klas Benoit (PS-MS-GS) a zo aet da brenan legumajoù a bep-seurt evit fardan ur soubenn evel e-barzh levr "Rodellig Aour hag an tri Arzh".

De retour dans la classe, nous avons lavé, épluché, coupé les légumes. Une fois cuits, nous les avons mixés. Mmmmmmmmh ! Quel délice!

Ur wech distro er c'hlass, gwalc'het, diblusket ha troc'het al legumajoù. Pa oant poazet mat, mixet hon eus anezho. Mmmmmmmmh ! Na mat e oa!

Prévention routière en cycle 3

2011-11-04T22:30:00.008+01:00

Cette journée du 4 novembre était celle de la prévention routière.
Le matin, les CE2/CM1 et l’après-midi, les CM1/CM2.

Un policier nous a accueillis pour nous apprendre comment éviter les accidents.
45 garçons et 5 filles chaque année sont renversés sur le trottoir ... Pourquoi ?
Parce qu'ils courent ! Première règle, ne pas courir pour pouvoir s'arrêter à temps (dès qu'on aperçoit le danger)

A vélo, ne pas faire de vitesse pour avoir le temps de voir les panneaux. Il faut donc s'y entraîner !

Une séance pendant laquelle nous avons révisé que le petit bonhomme vert autorise à regarder à gauche et à droite avant de s'engager sur la route et pour le feu orange ? Nous avons découvert que beaucoup de parents passent au feu orange au lieu de s'arrêter... Alain n'a pas noté les noms...

Après la révision de quelques panneaux de la première visite, nous devenons, piétons ou cycliste (15 min de chaque).

Alain et un autre policier surveillaient la piste et nous appelait pour retourner au panneau lorsqu'on faisait une erreur.
Plusieurs ont pris le périphérique ou le sens interdit... Des feux ont même été brûlés et ne parlons pas du stop placé en bas d'une petite pente qui n'a pas toujours été marqué...

L'an prochain, en CM2, il faudra passer le permis vélo après un questionnaire comme pour le code de la route des adultes !

Blandine

Première sortie de l'année pour les MS-GS

2011-10-14T15:31:00.024+02:00

Hé oui, hier, jeudi 13 octobre, nous avons fait notre première sortie de l'année ! Nous sommes allés en tram et en bus au Muséum d'Histoire Naturelle, découvrir l'exposition sur "Le Toucher".

C'est une expo qui se visite pieds nus et on doit toucher plein d'objets et de matières avec les mains et avec les pieds !

Ce n'est pas toujours facile de plonger les mains dans l'inconnu sans savoir ce que l'on va toucher...

Pas facile non plus de passer dans le "tunnel caressant"...

Quelle joie de "fabriquer" sa silhouette en s'appuyant sur les tiges de bois !

Et quelle joie aussi de pique-niquer dans la cour avec toute la classe !

Merci aux parents de leur participation ! N'hésitez pas à y retourner en famille, c'est jusqu'au 27/02.

Brigitte.

Du potager au potage !

2011-10-11T21:31:00.021+02:00

En une journée, les CE2/CM1 viennent de réaliser un exploit !

Nous avons labouré, ratissé la terre puis nous avons semé, repiqué, récolté, épluché, lavé et cuit nos légumes avant de déguster un délicieux potage !

Tout cela dans une journée !

Nous avons aussi fait le tour du potager et des autres plantes pour apprendre leur nom et distinguer quelle est la partie de la plante que nous mangeons.

Nous avons aussi alimenté le compost.

Comme nous étions à la ferme de la Chantrerie, des nombreux animaux nous attendaient. Nous avons nourri les chèvres et la truie, caressé les lapereaux, la truie, la jument et les moutons, écouté le dindon, le jars et l'âne et observé les autres.

La pause de midi nous a permis de faire une grande promenade dans le parc et de ramasser des noix, des châtaignes, des glands, des marrons... de quoi faire nos plantations en classe !

Dans la grande cheminée, nous avons fait cuire des pommes de terre et des pommes sous la braise et nous avons fait grillé des châtaignes.

Un délice !

Blandine

Forum des métiers : Place Ô Gestes

2011-10-07T14:53:00.007+02:00

Cette année encore, les élèves de 4ème et 3ème se sont rendus Plaine des Dervallières, au Forum des métiers, organisé par l'association Entreprises dans la Cité, la ville de Nantes et Nantes Métropole.

Deuxième étape d'un projet pédagogique sur le parcours de découverte des métiers, la participation à cette manifestation a pour objectif de favoriser la rencontre avec des professionnels.

Après avoir fait des recherches en classe sur Internet concernant les métiers et sélectionné ceux qui correspondaient à leur centres d'intérêts, les élèves ont rencontré jeudi après-midi les professionnels repérés lors de leur travail en classe.

Les Modules niveau 5ème ont débuté...

2011-09-29T11:20:00.019+02:00

Tous les jeudis après midi, un choix d'activités sportives et culturelles est proposé aux élèves de 5ème. Tous les modules ont un lien entre eux pour travailler l'histoire des arts de manière transversale.

Au fil des sessions, les élèves vont pouvoir découvrir les jeux de scène, la musique, l'équitation, ...

Dans le cadre de la musique, les élèves travaillent les divertissements, le Moyen âge, sous la forme d'un jeu de l'oie. Les élèves conçoivent et créent l'histoire autour du jeu de l'oie.

En français, se retrouve le thème du Moyen âge et du divertissement à travers la découverte et la mise en scène des fabliaux.

En EPS, accompagnés de leur professeurs et d'intervenants (Fanny Poussin, Bénédicte Chevalier, Cyrille Caillou) les élèves vont découvrir l'équitation, la danse Modern Jazz, l'escrime.

«Au centre équestre, je m'occupe du poney qui s'appelle Natif. A la première séance, nous avons brossé les poneys avec deux sortes de brosses : l' étrille qui sert à détacher les saletés et il y a aussi la brosse normale qui sert à enlever la saleté détachée par l’étrille. Ensuite, nous les avons montés cinq minutes. Pendant ces cinq minutes, nous avons appris à tenir les rênes. Il faut mettre les pouces en avant. » Alexis

«J'aime brosser les chevaux, mettre la selle. Par contre, mettre le filet, c'est un peu dur. C'est difficile de mettre le mors dans la bouche. Je m'occupe d'un poney, il s'appelle Huel » Landry

Les CE2/CM1 et CM1/CM2 mènent l'enquête à Nantes

2011-09-22T23:00:00.009+02:00

Cet après midi, les deux classes de cycle 3 étaient à nouveau en promenade : le quartier du Bouffay n'a plus de secret pour eux.... Il s'agissait de retrouver le coeur d'Anne de Bretagne dérobé dans la nuit ... Un concours organisé par l'association du Patrimoine de Nantes pour les enfants de CM1 et CM2.

C'est l'occasion de préparer la leçon sur le quartier et savoir se repérer sur un plan !

Le soleil était au rendez-vous et en 1h30, nous avons retrouvé cette précieuse pièce de musée dans un puits !!!

Une recherche très sympathique !

Anne-Lise et Blandine

Dernier jour à la Fontaine aux Bretons...

2011-09-22T22:59:00.011+02:00

Il faut une fin à toute bonne chose pour pouvoir y revenir plus tard ...
Le matin, nous avons commencé la journée par les bagages (déjà bien commencés la veille au soir...)
Juste après le petit déjeuner, les "Optimistes" sont allés faire de la voile pendant que le groupe des "Algues" est allé visiter les marais salants.

Une visite passionnante présentée par un passionné d'histoire ! Nous avons découvert comment l'eau de mer arrive à saturation en sel grâce à l'évaporation, comment la conservation des aliments dans le sel dès l'Antiquité a développé des techniques toutes très ingénieuses pour extraire de la mer ce qui est devenu de l'or blanc..., objet de commerce international très important et qui servait en partie à payer les légionnaires romains : le "salarium" qui a donné le mot "salaire". La gabelle a ensuite été l'impôt sur le sel et qui a développé les gabelous qui traquaient les faux-sauniers et contrôlaient le littoral depuis le chemin des douaniers. Le roi interdisait à toute personne de récolter son propre sel à la maison dans une casserole... L'eau de mer était même interdite en cas d'incendie afin que personne n'en profite pour éviter l'impôt !

L'après midi, nous avons remis les animaux marins de l'aquarium à l'eau et nous en avons profiter pour faire une "cueillette" de jolis coquillages.

Nous avons ensuite terminé notre tableau de nœuds. Puis le temps d'une photo-souvenir et du goûter, le car nous attendait pour rentrer...

Nous emportons avec nous de nombreux beaux souvenirs !
Blandine

Il fait toujours beau à la Fontaine aux Bretons !!!

2011-09-15T22:50:00.006+02:00

Ce matin, nous avons réveillé tout le monde !!! Les enfants et nous-mêmes avons donc très bien dormi ! Voyez le paysage vu des chambres...

Les grands ont étudié les animaux de leur aquarium et les chaînes alimentaires pendant que les CE2/CM1 ont repris les optimistes et ils ont mis la voile. Personne n'est tombé à l'eau et tous étaient ravis même ceux qui étaient un peu réticents au début !

La matinée a aussi permis aux petits mousses d'apprendre à faire les différents nœuds marins puis un concours de rapidité et différents jeux ont testé leur dextérité, même les yeux bandés !

Avant le repas, on se lave les mains...

L'après midi, nous sommes tous partis visité Pornic : Le port de plaisance, les différents bateaux de pêche, le parcours d'un poisson de la mer à l'assiette.

Chaban était marin ; Estébane, le crieur ; Jules, le mareyeur ; Yasmine était la poissonnière et Margaux venait acheter du poisson. Nous avons même vu un bateau d'ostréiculteur décharger ses caisses en actionnant le treuil du port. De son côté, Alice était capitaine d'un bateau en difficulté et lançait ses trois fusées de détresse. Nous avons découvert l'histoire du château de Gilles de Retz, de la vieille ville haute et du bel escalier Galipaud construit pendant l'hiver 1783. Vous demanderez à vos enfants de vous dire le nombre de marches qu'ils ont alors descendues...Après avoir vu le vieux port, nous avons poursuivi notre promenade sur le sentier des douaniers jusqu'à la Fontaine aux Bretons (156 km !!!! selon les sondages).

Nous avons pris nos douches, appris le vocabulaire de la mer en anglais et après le dîner, nous avons eu la veillée en anglais pour les CM1/CM2 et en français pour les plus jeunes.
Tous se sont endormis bien fatigués par la journée et nous préparons la stratégie de rangement des valises !
A demain à 17h
Anne-Lise, Solène, Blandine

Pour la rentrée 2011, réfection de classes...

2011-09-15T10:20:00.007+02:00

Durant l'été, trois classes de l'école Ste Madeleine La Joliverie ont été repeintes :

Des travaux ont été aussi réalisés par les parents de l'association Dihun dans les classes de maternelle breton et primaire breton (lessivage des sols, peintures de meubles).

Deuxième jour à La Fontaine aux Bretons

2011-09-14T23:13:00.006+02:00

Après une bonne nuit pour la grande majorité des enfants, nous nous sommes réveillés en forme, devant une mer splendide et un beau lever de soleil !

Nous avons rapidement démarrer notre journée ...
La visite des marais salants a été très intéressante pour le groupe des CM1/CM2 et les CE2/CM1 ont testé la flottaison des bateaux... un plongeon a laissé de beaux souvenirs ! Le soleil étant très chaud, la douche et le change de vêtements propres et secs ont permis d'être vite bien à l'aise.

Il fallait se mettre debout les mains derrière la tête, faire pencher le bateau le plus possible... Tous les enfants ont pu faire l'activité même ceux qui avaient un peu peur...
Après chaque repas, une équipe est de service.

Après le déjeuner, ce sont les garçons de CM1 qui ont fait le rangement du repas (balai, nettoyage des tables ...) puis les CE2/ CM1 ont observé les animaux de l'aquarium, les ont décris et ont remarqué leur alimentation et leur façon de se capturer leur proie. Il y a avait une caméra sur notre aquarium et ce qui était devant apparaissait sur une télévision ! Le film venait de notre pièce! Nous avons ensuite fait du théâtre pour mettre en scène tous ces animaux et représenter différentes chaînes alimentaires.
Pendant ce temps, les grands sont allés sur les bateaux et un optimiste de trois demoiselles a aussi pris la température de l'eau. Avec de grands éclats de rire, le résultat est tombé : elle est bonne !!!

Les plus jeunes sont allés à la pêche aux jolis coquillage après le goûter mais la marée montait et le jeu était plutôt de faire la course avec les vagues.
Au retour, les enfants ont eu leur cours d'anglais sur le vocabulaire de la cuisine et celui de la chambre.
Après le dîner, les grands ont eu une veillée chants et jeux pendant que les plus jeunes exploitaient leurs découvertes dans les jeux d'une veillée en anglais. Le temps calme qui a suivi a été plus long que la veille et chacun est remonté silencieusement se glisser sous sa couette. Effet réussi, tout le monde dormait à 22h30 !
A demain
Blandine

Enfin des nouvelles de la classe découverte !!!

2011-09-14T14:21:00.002+02:00

Après un problème technique informatique, voilà enfin des nouvelles !

Nous sommes arrivés à la Fontaine aux Bretons !!!
Après un court voyage en car, nous sommes arrivés sous la pluie. Le temps de décharger et de visiter la grande maison, la pluie s’est calmée mais nous avons tout de même pris notre pique-nique dans le « restaurant ». Nous sommes rapidement partis à la pêche à pied avant que la marée ne remonte de trop. Crevettes, crabes, bigorneaux, étoiles et anémones de mer… ont été ramassés dans nos seaux. Pendant ce temps, le soleil nous a vite rejoints. C’était magnifique ! Nous avons remonté de la plage, des galets, des bidons d’eau de mer et du gravier pour remplir nos aquariums de classe. Après leur mise en eau, nous y avons mis quelques unes de nos trouvailles avant d’aller goûter.

Un temps de récréation bien mérité nous a permis de profiter du parc. Les CE2 ont joué en anglais avec Bronwen et Marie-Louise. La récréation s’est poursuivie puis les douches nous attendaient. Pendant temps, chaque groupe avait un cours d’anglais et a appris le vocabulaire utilisé pour préparer sa valise.
A près le dîner les enfants ont préparé les affaires pour le lendemain et se sont retrouvés autour d’Anne-Cécile et sa guitare pour chanter ! L’ambiance était très sympathique et détendue, nous avons encore reçu de nouvelles consignes (celles-là pour la nuit), et après un temps calme, vos chères petites têtes blondes ont été se coucher.
Pour rassurer les parents des enfants qui pleuraient au départ, toutes les larmes ont séchées très rapidement dans le car, et tous avaient une mine réjouie sur les rochers ! Il est 23h et tous dorment à poings fermés. A demain !

Journée d'intégration à Clisson

2011-09-10T18:17:00.000+02:00

"Jeudi 8 septembre, les 6èmes et les 5èmes ont fait leur journée d’intégration à Clisson."

C’est sous un crachin breton, le matin, que les 6èmes on découvert la ville de Clisson en participant à un rallye tandis que les 5èmes visitaient le Parc de La Garenne Lemot à travers son architecture.

Ce rallye les a conduits autour des ruines du château médiéval bâti sur son éperon rocheux, des halles du XVème siècle et de l’église datant du XIVème et dont le clocher rappelle déjà l’influence italienne. Parcourant la Sèvre Nantaise, puis la Moine, jonchées de moulins à eau, force était de constater l‘impact économique de cette ville au parfum d’Italie.

Le soleil de Méditerranée nous a d’ailleurs rejoints, 6èmes et 5èmes, à l’heure du déjeuner pour nous laisser admirer le parc de François-Fréderic Lemot, toute tendance italienne, lui aussi, et dans lequel, durant l’après-midi, alors que les 5èmes visitaient, à leur tour, la ville, les 6èmes ont pu vivre les aventures mythologiques de Diane chasseresse, d’Hippomène et d’Atalante sous la voix de Clotilde. Le voyage s’est achevé dans ce parc, au temple de Vesta, nous laissant imaginer, bientôt, la naissance de Rome, avec Rémus et Romulus.

Les animaux de la classe partent en vacances ...

2011-07-10T14:27:00.008+02:00

La ménagerie de la classe de CE2/CM1 a pris la poudre d'escampette...
Pas question de rester seul dans la classe pendant 2 mois !

Pirouette a tellement d'admirateurs que le passage dans chaque famille en juillet a été raccourci à une semaine. Pour août, le record est de 3 semaines chez "Mamie Brossard".

Plume d'or et Plume d'argent passent aussi dans différentes familles trouvées in extremis suite à un changement de programme de leur "famille d'accueil".
Il n'y a plus d'oeuf, donc plus de crainte pour les familles qui devaient les prendre. En effet, le dernier oeuf a été découvert cassé quand, vendredi, le dernier jour de classe, Plume d'or s'est levée pour aller picorer...

Les têtards, grenouilles et limnées ont été soigneusement repêchés pour être remis dans un petit aquarium portatif puis dans leur étang d'origine. Quelle joie de patouiller dans la vase !...

A la rentrée !
Bon été à tous !
Blandine

Sortie de fin d'année des CP CE1 CE2 Bretons avec les CE2/CM1

2011-07-10T14:14:00.003+02:00

Le mardi de la dernière semaine de classe, les CP CE1 CE2 Bretons et les CE2/CM1 sont allés sur l'île Forget (sur la Loire au niveau de St Sébastien sur Loire)

Après le bus et une bonne marche à pied, nous avons pris le pique-nique puis les jeux imaginaires ou sportifs ont battu leur plein !

Les grands s'imaginaient dans un village à la Préhistoire puis au Moyen âge, les différents métiers d'artisans étaient en scène...

Un après-midi au soleil que nous avons conclu par une grande partie de "Poules-renards-vipères".

Il a fallu ensuite reprendre ses jambes à son cou pour rentrer à l'école...
Quelques ampoules ont pointé le bout de leur nez mais le moral des troupes était au beau fixe !
Bonnes vacances !!!
Blandine

Contes en breton

2011-07-07T08:51:00.007+02:00

Notre intervenant en théâtre, Jean-Pierre, est revenu dans notre classe lundi 27 juin pour nous raconter des contes en breton. Au fil de chaque histoire, Jean-Pierre dessinait sur une feuille blanche. Et l’histoire finie, on découvrait avec émerveillement un animal.

Journée du 15 mai - Fest Yves

2011-07-07T08:29:00.012+02:00

Le dimanche 15 mai, comme chaque année à l’occasion de la Fest Yves (Fête de la Bretagne / Gouel Breizh) et à l’invitation de l’ACB 44 (Agence Culturelle Bretonne de Loire-Atlantique), les enfants des trois réseaux d’enseignement scolaire de l’agglomération nantaise, ayant une section d’apprentissage bilingue Breton-Français ou multilingue Breton-Français-Anglais, se sont retrouvés.

Réunis à l’école des Marsauderies pour cette rencontre ludique inter-écoles, ils étaient 160 enfants représentant l’école privée Sainte-Madeleine – la Joliverie (Dihun 44), l’école associative Diwan et les écoles publiques des Marsauderies et des Batignolles (Div Yezh Naoned).

Cette année, la demi-journée fut sportive avec des jeux animés par les enseignants de breton des différentes écoles. Chacun s’est bien dépensé et bien sûr l’après-midi s’est terminé par un goûter partagé.

Une chouette danse et deux chouettes photos !

2011-06-29T21:38:00.004+02:00

Et voilà deux belles photos de la danse des MS/GS à la kermesse pour finir l'année !
Prises par la maman de Clémence.
Bonnes vacances à tous et à la rentrée !

Brigitte.

Et encore de belles photos de notre journée au Croisic !

2011-06-24T21:32:00.026+02:00

Avec un grand merci à la maman de Baptiste G. pour ces belles photos !

Brigitte.

Evènement en CE2/CM1 !

2011-06-23T21:01:00.011+02:00

Il semblerait que "Plume d'Or" et "Plume d'Argent" se préparent à accueillir un petit "Plume de Bronze"... Cette fois, cela paraît plus sérieux... Un œuf a été pondu dans la mangeoire hier ou ce matin et "Plume d'Or" couve et ne quitte presque plus son poste ...

Les enfants sont en haleine mais il faudra attendre le retour des vacances pour voir le petit (s'il voit le jour et grandit bien...).
Si vous souhaitez (ou pouvez) prendre la petite famille ailée pour une ou deux semaines, ou plus et nous serons heureux de vous confier une cage à observer régulièrement...Pour l'éclosion, il faut attendre 2 semaines donc nous serons déjà en vacances...
Affaire à suivre...

Au passage, "Pirouette", le lapin, cherche aussi une ou des familles d'accueil !

Blandine

De nouvelles photos de l'Ile de Versailles

2011-06-22T09:29:00.011+02:00

Et voici de nouvelles photos de notre sortie d'hier, prises par la maman de Léonie !

Brigitte.

Matinée à l'Ile de Versailles

2011-06-21T16:47:00.017+02:00

Ce matin, les MS/GS de la classe de Brigitte sont partis en tram à l'Ile de Versailles.

Gérard et Guillaume, deux jardiniers, nous attendaient pour l'animation : "Quel est cet arbre ?"

Nous avons appris à reconnaître un arbre grâce à ses feuilles, sa silhouette ou son écorce.

Nous avons fait des empreintes d'écorces sur des feuilles de papier !

Nous avons aussi admiré ce beau jardin, vu des canards (à chercher sur la première photo), un nid de poule d'eau (à chercher sur la troisième photo), une belle cascade
et joué sur les jeux.

Une belle matinée sans pluie !

Brigitte.

Les CE2/CM1 à la ferme en ville

2011-06-19T23:43:00.013+02:00

Ce vendredi 17 juin, nous sommes allés Place Viarme pour visiter la « ferme en ville ».
Nous avons découvert la truie et ses porcelets, ce qu’elle mange et nous avons goûté des petits dés de jambon bio. Nous avons câliné des petits poussins, oisons, pintadeau et canetons… après avoir vu les œufs de l’éclosoir où ils étaient la veille. Nous avons aussi eu la joie d'enfiler un tablier de cuisine pour préparer des plats très simples avec la "Fédération française des cuisiniers amateurs" : brochettes de tomates-cerise, olives et féta roulée dans le basilic ou, pour l’autre groupe, des toasts de pain d'épices aux pommes et miel. Nous avons découvert comment le cidre était élevé et nous avons dégusté du jus de pommes biologique !(c’est à dire que nous l'avons senti, regardé, que nous y avons trempé le bout de nos lèvres et que nous l'avons bu).
Fruits et légumes, chèvres, vaches, moutons, lapins… rien de manquait dans cette ferme et même le goûter était prévu !

Une belle averse nous a fait sortir nos sacs-poubelle pour les mettre en poncho... notre groupe était repérable !

Enfin, pour terminer l’après-midi, nous avons participé à un jeu de questions-réponses sur l’élevage des vaches biologiques pour gagner des cadeaux !

« C’était la meilleure journée de l’année ! Nous avons appris qu’on passait tous dans la classe supérieure et l’après-midi était géniale !» (exclamation recueillie dans le tram au retour)
Blandine

Jeux de société à la maison de retraite du quartier

2011-06-19T16:59:00.017+02:00

Le mardi 9 juin, les enfants de CE2/CM1 retrouvaient avec joie les personnes âgées de la maison rue des Récollets. Après un pique-nique dans le petit jardin de la maison, nous sommes rentrés pour commencer par table, des jeux de société, attendant que les intéressés descendent de leur petite sieste...

Quelle animation dans le jardin sur le temps de midi ! Plusieurs résidants étaient à leur fenêtre ou balcon en train de regarder ces enfants jouer "Ils nous apportent de la vie !"

Les jeux ont ensuite commencé : ballon autour d'une table, Triomino, Scrabble, Memory, jeux de 7 familles ...

Les personnes étaient très heureuses comme cette dame qui riait aux éclats en jouant avec le ballon et disait : "Il ne faudrait pas que mes enfants arrivent maintenant car ils penseraient que je suis folle !"

Nous avons eu un peu moins de visite que l'an dernier, il faisait très chaud, est-ce la raison ?... Nous sommes rentrés après un petit chant et le goûter. Les échanges ont été très riches encore une fois.
Blandine

Une journée magique au sentier des daims de Frossay

2011-06-18T15:29:00.017+02:00

Mardi dernier, les enfants de Petite section et de Moyenne section de la classe multilingue ont passé une journée complète au pays des contes et légendes dans la commune de Frossay (44).
Certains enfants vivaient leur premier voyage en car!

Nous sommes arrivés à 10h au Sentier des daims où nous avons été accueillis par un aventurier qui, après avoir déposé nos sacs dans le chalet des pirates, nous a conduits en petit train au coeur du parc...

Tout au long du parcours nous sommes passés dans des grottes, nous avons vu un ours endormi, des lutins malins et des animaux de tous pays! Mais les enfants ont surtout rencontré une licorne se désaltérant près d'une cascade.

Les flèches de couleur nous ont guidé le long de petits chemins, en passant sous de grands arbres magiques et sur des petits ponts de bois. Nous nous arrêtions chaque fois pour contempler les animaux dans les différents villages thématiques.

Nous sommes entrés dans la maison du Capitaine Rackham le chef des pirates, nous sommes entrés dans le jardin des fées où nous avons vu naître un bébé dragon, et nous avons même vu la maison du Père Noël !!!

Après tant d'émotions, nous sommes revenus en petit train à notre chalet des pirates où nous avons mangé notre pique-nique, tranquillement.

L'après-midi, nous avons assisté à deux spectacles: le premier était un spectacle de marionnettes emmené par notre ami le lutin Philibert! Quelle rigolade! Mais... plus de batterie dans les apppareils photos!!!

Puis, nous avons vu La légende de l'oiseleur où des chevaliers chevauchant des dragons se sont battus pour le sort d'une princesse transformée en licorne... Les enfants ont été impressionnés par l'arrivée de la licorne et par la transformation du chevalier jaune en véritable loup...

Ensuite, est venue l'heure de rentrer à l'école et d'aller raconter tout cela à ses copains et ses parents!

Nous étions tous fatigués mais très heureux !

Noémie.

Une super journée au Croisic !

2011-06-14T20:50:00.020+02:00

Aujourd'hui, les classes de CP d'Aurélie et de MS/GS de Brigitte (+les GS bretons) ont passé la journée au Croisic.
Quelle joie ! Tout d'abord, direction : l'Océarium, où nous avons eu une animation de 45 mns puis une visite libre d'1 heure.
Méduses, langoustes, étoiles de mer, murènes, tortue, requins, manchots,...que d'animaux à découvrir !
Puis, pique-nique dans la salle pour éviter de manger du sable (!).
Et enfin, la mer et la plage ! Il suffit de traverser la rue et de marcher 5 mns pour y arriver.
L' heure est vite passée : on trempe les pieds dans l'eau, on creuse, on ramasse des coquillages, des algues, on remplit son seau pour le vider 2 mètres plus loin, on rêve...
Nous avons eu de la chance : un temps doux, chaud même, souvent couvert mais sans pluie.
Une très belle journée...un peu fatigante !

Brigitte.

Arrivée de Plume d'argent en CE2/CM1 !!!

2011-06-06T23:21:00.006+02:00

Ce matin, le sourire jusqu'aux oreilles, Clara arrivait avec une belle cage portant un canari...mâle ! Les enfants étaient si déçus que les œufs pondus par Plume d'or ne soient pas fécondés qu'ils se sont concertés et ont acheté une cage plus grande et un compagnon pour notre amie à plumes...Ils espèrent que des petits "Plumes de bronze" naîtront bientôt...
Pour l'instant, nous vous les présentons : "Plume d'argent" est plus gros et son chant paraît plus grave que celui de "Plume d'or" mais...nous ne l'avons pas encore beaucoup entendu ...
Blandine

Premières communions à Ste Madeleine

2011-05-29T22:39:00.007+02:00

Ce dimanche, sept élèves de CM1 et CM2 ont fait leur première communion avec d'autres enfants de la paroisse. C'était temps de prière recueilli et festif dans une église comble ! Plusieurs familles de l'école étaient là pour les entourer.
Ils ont bien préparé ce jour et la joie se lisait sur leur visage.
Retrouvez Agathe, Colombe, Ethaniel, Kylian, Maude, Océane, et Zoé sur la photo...

Blandine

Forum de la science et des techniques

2011-05-21T22:28:00.042+02:00

Ce vendredi 20 mai était une date très attendue et une sortie très préparée...
Les enfants avaient le rôle de pédagogues stimulant la recherche d'autres enfants. Après de nombreux entraînements, ils ont présenté leurs découvertes dans l'atelier : "Bâtisseurs de ponts"
Chacun, par binôme ou trinôme a donc eu affaire à d'autres enfants.
Un pont en papier, un pont en kaplas, un pont en carton... et les notions scientifiques à enseigner au travers de ces constructions.

Chaque groupe a aussi découvert d'autres ateliers présentés par des classes et des associations.
Très motivés, ils ont été très autonomes et efficaces.
Ils sont aussi revenus avec des découvertes sur les "croisillons" des grues qui rappelaient nos triangles et l'étude du sable a permis d'utiliser les découvertes du principe de la voûte.
Voyez vous-mêmes : Pourquoi Mathyss et Emma portent-ils le seau de sable en ne tenant que le bâton planté dedans ?

Dans cette grande caisse, ils ont découvert des grillons, distingué le mâle de la femelle qui possède un oviscapte derrière elle, étudié leurs prédateurs : une espèce d'oiseaux en voie de disparition, l'outarde canepetière qui a du mal à trouver les 200 grillons par jour pour chacun de ses poussins d'une semaine à cause des désherbants qui diminuent le nombre de grillons dans nos campagnes.
Ils ont donc appris des mots savants ... Comment appelle-t-on le bruit fait par le grillon mâle à l'aide de ses élytres lorsqu'il fait bien chaud ? Il stridule pour appeler une femelle.

Comment mesurer le PH de l'eau de l'aquarium avec du chou rouge ?

Comment faire mourir les plans de salade ? ou quel est le meilleur sol qui permet leur croissance ?
Où sont les graines des fruits ? et comment les classer...
Comment fabriquer une éolienne ?

La journée a été coupée par le pique-nique et une récréation passée à tailler les orties du parc... les joies du jeu en groupe en pleine nature...

Un goûter nous a rassemblés avant de reprendre le chemin de l'école avec un petit regret : ils voulaient rester jouer dans le parc...
Mais ils sont revenus avec des idées d'expériences plein la tête et très fiers d'avoir partagé leur travail sur les ponts. Bravo !

Blandine

Présentation de notre projet "Ponts" au forum des sciences et de la technique

2011-05-14T22:19:00.011+02:00

En vue de la sortie de vendredi prochain, les CE2/CM1 ont approfondi leurs découvertes concernant les ponts ... Il nous faut en effet être maintenant capables de présenter à d'autres enfants notre démarche et leur faire parcourir les étapes en accéléré... Tout un programme !
Ce vendredi 13 mai, Lotfi, un ingénieur à l'Ecole des Mines qui suit le projet de très près, nous a fait la surprise de revenir ! Quelle joie pour les enfants qui n'espéraient plus le voir en classe puisque notre projet se terminait !

Les différents groupes ont cherché comment présenter l'un des 3 ponts choisis. Il a fallu s'entraîner (et ce n'est pas fini) à faire faire sans donner la réponse ... tout un travail de pédagogue qui n'est pas facile quand on a 8 ou 9 ans ...

La présentation a été faite devant deux mamans qui seront avec nous vendredi.

C'était plutôt un débroussaillage... Il faudra reprendre cette semaine avant le grand jour ...

Blandine

Une 6ème grenouille et un 3ème oeuf !

2011-05-10T22:37:00.012+02:00

Ce matin, les garçons de CE2 ont examiné l'aquarium et trouvé une sixième grenouille.
La voilà qui grimpe sur la paroi de l'aquarium.
A la question : "Comment savoir que c'est elle qui s'est métamorphosée cette nuit ? ", Mathyss m'a répondu avec certitude qu'elle était la seule de la même couleur que le têtard (le dernier n' a encore que deux pattes) alors que les autres deviennent de couleur marron...Rien à redire ...

Cet après midi en rentrant en classe, un troisième œuf était dans la cage de "Plume d'or", par terre sous l'os de sèche... et fendu... il a du tombé de haut...
Dans l'après midi, les filles de CM1 (proches de la cage) ont remarqué qu'il était ouvert ! Brisé, nous pouvions alors observer le blanc et le jaune à l'intérieur. Notre leçon de géographie sur les grandes villes de France a été un peu perturbée...
Et en rentrant de sport, il avait changé de place !

Continuera-t-elle de pondre longtemps ? Affaire à suivre...

Blandine

Célébration de Pâques avec les maternelles

2011-05-10T22:02:00.008+02:00

Ce mardi matin 10 mai, les enfants de maternelles sont allés accompagnés des CE2 à la chapelle de l'église pour un court temps de prière et entendre parler de "l'amour de Dieu si merveilleux" (paroles du chant gestué).
Nous avons profité de la béatification de Jean Paul II pour dire comment, dans toute sa vie, il a montré l'amour de Dieu aux hommes.

Nous avons ainsi parlé de l'amitié avec Dieu et avec les autres. Le pardon était signifié par un grand coeur brisé qui a été réparé par le pardon et nos actes bons.

Nous avons terminé par la prière du Notre Père et un chant à Marie notre maman du ciel, en ce mois de mai, mois de Marie.

Un temps de prière tout simple qui a plu aussi aux grands, responsables de tenir un tout-petit par la main.
Blandine

5 grenouilles et 2 oeufs en CE2 !

2011-05-09T23:47:00.010+02:00

Quelle rentrée !

Ce matin, alors que les CE2 s'installaient à leur nouvelle place, le signal a été donné : "Il y a une grenouille dans l'aquarium !"

Une semaine avant les vacances, Victoire et Eva de CE1 étaient venues nous confier des têtards trouvés dans la mare près de leur maison. Les enseignants sont venus les nourrir pendant les vacances et .... 5 grenouilles se promènent maintenant et chassent les quelques moucherons qui passent dans le vivarium.

C'est en effet, un vivarium qui abrite aussi de multiples bêtes et bestioles venues avec l'eau de la mare (il y a de nombreuses limnées). Deux têtards ont des pattes mais nagent encore au fond de l'eau. Il va falloir étudier tout ce petit monde en sciences et relâcher très bientôt les grenouilles qui grandiront mieux dans la mare !

Et 2 oeufs ????

Eh oui ! C'était la surprise du soir...

En ramenant notre canari qu'elle avait oublié le matin, la maman de Christina nous a étonnés... "Plume d'or" a pondu ce matin deux oeufs dans sa mangeoire ! Deux oeufs un peu plus gros qu'un oeuf de Pâques en sucre...

Nous qui croyions que notre oiseau était un mâle, nous avons bien la preuve du contraire...

Pendant les vacances ou ne pas rester seule, Mademoiselle "Plume d'or" s'est tenu compagnie à elle-même grâce à un miroir placé près de la cage par la grand-mère de Christina...

Cette compagnie virtuelle lui a-t-elle donné l'idée de pondre ? Mais il n'y a pas d'oisillon dedans., et d'ailleurs, elle ne couve pas.

Que d'émotions pour une rentrée ! C'est le printemps...

Blandine

Pâques ! Baptêmes de jeunes de l'école et du collège

2011-05-04T15:48:00.019+02:00

Le jour de Pâques 2011, quelques jeunes de l'établissement qui se préparaient depuis bien longtemps avec d'autres de la paroisse Ste Madeleine ont enfin reçu le baptême.

La joie rayonnait sur leurs visages !

La vigile pascale était une nuit lumineuse pour : Kelly (5°) et Alexandre (6°) et le jour de Pâques, les festivités se sont poursuivies pour Léa (CM2), Clara (CM1) et Néo (CM1 aussi et qui fêtait le même jour ses 10 ans) !

Le Christ est ressuscité ! Alleluia !
Blandine

Atelier théâtre en breton pour les élémentaires

2011-04-30T11:06:00.008+02:00

Nous avons commencé l’atelier théâtre en breton depuis le lundi 14 mars. Jean-Pierre, notre intervenant, nous fait découvrir l’univers du théâtre. Au programme, des exercices pour apprendre à se déplacer dans l’espace et à dire un texte, le tout en breton. Nous reprenons les cours de théâtre après les vacances et ce jusqu’au lundi 20 juin.

Solène.

Maquette d'un pont pour l'école (6ème partie)

2011-04-24T01:08:00.029+02:00

Ce vendredi 22 avril, jour des vacances, nous avons enfin terminé nos propositions pour pouvoir donner une maquette à l'équipe d'entretien qui construira le pont suivant notre plan. Le responsable nous rencontrera à la rentrée pour confronter ce que nous proposons avec les contraintes obligatoires que nous aurions oubliées.

Les constructions des enfants ont évolué car les rampes de protection de certains groupes se trouvaient au ras du sol au bas du pont et montaient ensuite.
D'autres avaient des axes verticaux différents de ceux du tablier et ils ne donnaient pas trop envie de s'y appuyer avec confiance...
Certains groupes ont eu l'idée de prolonger les piliers du tablier pour qu'ils soient aussi les supports de cette rampe.
Il a fallu aussi réfléchir à la protection des plus petits de l'école qui pouvaient passer sous la rampe proposée... Met-on une double rampe ou des croisillons? Quelle esthétique choisissons-nous ?

Enfin, il fallait prendre en compte notre matériau : le bois qui s'abîme s'il est trop exposé à l'humidité... Il faut donc que les planches de traverse du tablier dépassent un peu des poutres qui le soutiennent pour éviter que l'eau ne s'écoule sur les piliers lorsqu'il pleut.

Les 4 groupes de filles sont allés jusqu'au bout et les 200g ont validé la construction... Les 2 groupes de garçons ont eu du mal à finir le tablier dans les temps (eh oui ! Aujourd'hui, le temps était un peu plus compté...) mais leurs idées étaient là...

Voilà les propositions des 6 groupes.

Bonnes vacances !

Blandine

Maquette de pont (5ème partie)

2011-04-15T23:45:00.022+02:00

Ce vendredi 14 avril, le travail sur les ponts a bien avancé. Les enfants ont trouvé comment faire une structure en deux parties pour en assurer la stabilité. Il faudra qu'elle soit de forme rectangulaire pour être sûrs que les deux montants auront la même pente !

La partie du haut sera donc bien plate. Pour qu'elle soit aussi stable, ils ont utilisé des "formes géométriques" terme qui leur semble magique car il faut souvent y penser mais comme il est difficile de les placer au bon endroit ! Certains triangles semblaient plutôt servir de décoration... et ne consolidaient rien...

Petit à petit, les groupes trouvent à quel endroit il est utile de mettre ces fameux triangles non déformables...pour éviter un écroulement à la moindre charge...

Vendredi prochain, il faudra avoir fini pour donner la maquette définitive à Mr Maignan qui se chargera de la construction sur nos plans ! Blandine

Concert à la maison de retraite !

2011-04-14T23:07:00.016+02:00

Comme nous l'avons fait juste avant Noël, nous sommes retournés chanter à la maison de retraite du quartier ce jeudi 14 avril. Les enfants étaient très motivés et certaines filles apportaient des fleurs pour la personne qu'elles avaient rencontrée le trimestre dernier...

Après quelques chants de concert, nous avons distribué le goûter puis goûter nous-mêmes.

Alors le temps des rencontres a commencé pour la plus grande joie de tous (petits et grands).

Quelques phrases d'enfants :
"C'était très bien, les personnes nous ont bien accueillis et ont pris le temps de nous écouter."
"Nous n'avons parlé qu'à une seule personne pendant tout le temps, elle est super gentille !"
"Les personnes ont bien voulu répondre à nos questions et préciser ce qu'elles faisaient autrefois. Leurs histoires étaient très touchantes. Il y a une dame qui était sage-femme !"
"Le moment que je préfère, c'est quand on parle avec elles"

Après 30 minutes, nous nous sommes dit "au-revoir et rendez-vous au mois de juin!" En effet, nous reviendrons pique-niquer et jouer aux jeux de société.

En rentrant à l'école, nous avons fait une petite pause dans le square...super récré !

Blandine

Des petits jardiniers en herbe en maternelle !

2011-04-12T18:22:00.011+02:00

Bonjour !
Pour le printemps, nous avons reçu des écoles de nos pays partenaires de Coménius des graines de fleurs à semer! La classe de TPS/PS de Sophie et celle de MS/GS de Brigitte se sont donc mises à la tâche : il a fallu mettre du terreau dans les jardinières, semer les graines et arroser. Et mettre dans la jardinière le drapeau correspondant au pays d'où viennent les graines. Il ne manque que la Belgique : c'est la classe de PS/MS/GS de Marie qui s'en occupera quand leurs graines arriveront. Et puis, on a accroché les jardinières aux grilles des fenêtres ! Et maintenant, il faut être patient ! Mais dans la classe des MS/GS, les fleurs du printemps sont déjà là...
Brigitte.

Les CE2/CM1 avec les abeilles

2011-04-09T21:27:00.033+02:00

Ce vendredi 8 avril, les CE2/CM1 sont allés à la ferme de la Chantrerie pour découvrir le monde des abeilles et préparer les recherches qui suivront le travail sur le pont de l'école.

Après une présentation des animaux de la ferme et de leur rôle domestique (ceux à qui l'homme construit une maison, qu'il nourrit et soigne pour qu'ils lui donnent quelque chose en retour), nous avons commencé par les visiter : mammifères (tous ont porté dans leurs bras un lapereau), oiseaux (le dindon faisait le fier) et insectes (qui ont retenu notre attention le reste de la journée.)

Pour le pique-nique, nous avons cuit des pommes entourées d'aluminium dans les braises de la cheminée et nous avons profité du parc et du soleil. Nous avons appris quelles sont les caractéristiques des insectes, les 7 différents apports des abeilles à l'homme (miel, gelée royale, propolys, cire, pollen, venin et surtout fécondation des fleurs). Grâce aux animateurs, nous avons découvert les différents métiers d'une ouvrière tout au long de sa vie. Nous avons même pu confectionner une bougie en cire d'abeille.

Nous avons exploré la miellerie, une ruche et appris comment les abeilles récoltent, préparent et stockent le miel. Nous avons pu en goûter! Mmmm !

C'était une journée mémorable et très agréable.

Blandine

Maquette de pont (4ème partie)

2011-04-05T22:59:00.028+02:00

Ce mardi 5 avril, en CE2/CM1, c'était à nouveau l'effervescence : non seulement on commençait la vraie maquette du pont de l'école mais en plus, nous avions la visite des collègues belges et d'autres nationalités qui venaient voir comment mener une activité d'investigation dans l'esprit de "La main à la pâte".

Les enfants doivent donc maintenant, à partir de pailles et de scotch, construire le pont de l'école (sur un plan à l'échelle). La maquette doit pouvoir soutenir une masse de 200g.

Il n'y a eu qu'une heure de réflexion cette fois-ci et il va falloir s'y remettre car après avoir dessiné leur projet, ils n'ont qu'entamé la réalisation : les enfants sont restés sur leur faim...
Blandine

Semaine solidarité à l'école et au collège

2011-04-04T23:03:00.013+02:00

Ce lundi, nous avons eu la chance de pouvoir accueillir deux soeurs d'Haïti de la congrégation de St Joseph de Cluny.

Elles sont venues avec Anne-Marie et Michel Blanchard qui s'occupent d'une association de solidarité qui les soutient depuis de nombreuses années.

Elles ont présenté aux enfants de CE et CM ce qui a été fait en Haïti depuis l'aide donnée l'an dernier par l'école et la paroisse Ste Madeleine.

Elles ont aussi expliqué quels étaient leurs besoins pour continuer leur mission d'éducation et de santé auprès des enfants d'Haïti. Les questions fusaient : les enfants étaient très intéressés.

Elles ont remercié les enfants pour leur investissement : le "Bol de riz" qui sera vécu demain à l'école, la course des CM1 et CM2 ce jeudi avec l'UGSEL et les dons de cahiers, aiguilles, crayons, boîtes de sardines... qui seront envoyés par containers à Port au Prince.

A demain pour le "Bol de riz"
Blandine

Maquette de pont (3ème partie)

2011-04-02T19:53:00.021+02:00

Ce vendredi 1er avril, après avoir bien joué avec des poissons d'avril, nous avons continué notre investigation. De vrais ponts ont enfin vu le jour !

La pente douce y était enfin et la structure du tablier permettait d'y poser des planches.

Les piliers étaient de plus en plus solides tout au long de la séance. Les longs contreforts se sont trouvés solidaires, formant des pyramides à base triangulaire ou rectangulaire renforcée par les diagonales. Puis, grâce à de plus petits triangles, ils ont pris moins de place et ont fait leurs preuves.

Mardi, nous démarrerons la maquette du pont de l'école...
Blandine

Matinée anglaise ce samedi !!!

2011-03-29T23:22:00.013+02:00

Ce samedi 26 mars nous nous sommes levés pour aller à l'école...

Après un temps de classe, les enfants de maternelles présentaient leurs DVD et les activités COMENIUS aux parents.

Pendant ce temps, les enfants de cycle 3 présentaient le fruit de leur travail en atelier "théâtre en anglais" avec Caroline.

Au programme : comptines et chants des CE2 et CE1 puis pièces de théâtre des CM1 et des CM2.

Le groupe des enfants de la filière bilingue a chanté en breton.
Puis les enfants de 6ème en ont profité pour nous présenter leur pièce de théâtre réalisée avec le module "travailler autrement" (en français)

Voilà quelques photos des spectacles.
Bravo aux acteurs et chanteurs ! Merci Caroline !

Maquette de pont (2ème partie)

2011-03-29T23:00:00.017+02:00

En CE2/CM1, ça cogite toujours, nous voilà en train d'élaborer une maquette de pont à partir de baguettes pour brochettes...

Les enfants qui avaient pris la pâte à modeler pour fixer leur pont au sol et même beaucoup de cette pâte bien pratique pour consolider toutes les jointures...Ils ont dû maintenant perfectionner la structure en utilisant les formes géométriques.

Les ponts n'ont pas encore de pente douce et ressemble encore parfois à un portique mais ça vient doucement... Je vous laisse regarder par vous-mêmes.

A suivre...
Blandine

Un anniversaire grandiose en MS-GS !

2011-03-28T21:05:00.006+02:00

Mardi 15 mars, nous avons fêté l'anniversaire de Baptiste, qui est en MS dans notre classe. On voit que son papa est boulanger ! Il avait fait une grande tarte aux pommes et un grand brownie ! Miam, on s'est régalé ! Les enfants ont mangé le brownie et les adultes de l'école ont mangé la tarte aux pommes. Vive les 5 ans de Baptiste et un grand merci à ses parents de nous avoir gâtés !

Brigitte.

Les sceaux aux Archives départementales

2011-03-23T15:41:00.012+01:00

Ce lundi 21 mars, la classe des CE2/CM1 est retournée aux Archives départementales pour un atelier "sceaux". Il faisait suite à celui sur les armoiries du mois dernier.
Nous avons d'abord dégagé les 3 rôles possibles pour un sceau : 1- valider (comme le tampon de la poste) 2- Fermer (comme le sceau de plastique qui ferme les extincteurs)

et 3- Indiquer le nom du propriétaire (comme le tampon d'une bibliothèque).

Nous avons ensuite reçu un papier qui sera notre parchemin et nous y avons écrit notre nom (sans oublier celui de circonstance!)Nous y avons passé des lacs (un ruban en l'occurrence) et nous avons reçu le moule d'un sceau qui a existé. Chacun s'est retrouvé chevalier, roi, comte, évêque, pape, abbesse ou dame noble ou encore à la tête d'une confrérie de poissonniers.

Nous avons reçu du plâtre mêlé à de l'eau et nous devions mélanger à la petite cuillère.

Quand le plâtre a commencé à épaissir, nous avons rempli la moitié du moule.

L'autre moitié a été versée plus tard en bloquant les lacs à l'intérieur.

Un petit exercice et l'heure nous a rappeler à l'école. La maîtresse est allée chercher nos sceaux ce mercredi ! ça y est ! Ce jeudi, chacun est reparti très fier avec son sceau suspendu aux lacs de son document ...

Blandine

Construire une maquette de pont (1ère partie)

2011-03-19T23:21:00.023+01:00

Ce vendredi 18 mars, les CE2/CM1 ont repris leur travail d'investigation après la pause des vacances. Il s'agit maintenant de passer à la réalisation d'une maquette du pont de jardin qui verra le jour dans la cour du collège.
Nous avons commencé par nous mettre d’accord sur le style de pont que nous voulons et sur le matériau utilisé : le bois. Nous avons ensuite réfléchi à l’essence de bois puis à la présentation du bois : tronc, poutres, planches… Puisque nous ne pourrons pas tailler le pont d’un seul bloc, nous avons opté pour les poutres. Il fallait alors se décider sur le diamètre de ces rondins et donc sur leur longueur pour garder une bonne résistance. Nous avons donc utilisé des demi-baguettes de brochettes.
Le défi de ce jour était la construction d’une maquette d’un pont en forme de voûte avec ces baguettes et de la pâte à modeler pour les attacher.

Les différents groupes ont d’abord groupé les baguettes pour permettre de passer dessus. D’autres ponts étaient bien abrupts en forme de V renversé.

Après un temps de mise en commun, nous avons utilisé ce que nous savions : rien ne sert d’empiler les matériaux mais pour rendre plus résistant, il faut utiliser les formes géométriques.

Le tablier du pont sera recouvert de planches ou rondins et le plus important pour l’instant était de réfléchir à la structure du pont.

De nouvelles idées ont alors germé et des ponts beaucoup plus solides ont vu le jour.

Affaire à suivre…
Blandine

Projet FIBONACCI : rencontre des deux classes

2011-03-18T01:18:00.010+01:00

Ce jeudi 17 mars, les CE2/CM1 sont allés retrouver les 6èmes avec leur professeur de Sciences de la Vie et de la Terre en salle multimédias.

Il s'agissait de prendre conscience qu'ensemble, nous allions apprendre les sciences autrement. Les CE2/CM1 ont présenté à partir des 7 articles du blog, leurs étapes de travail sur la construction d'un pont. Les 6èmes ont présenté leur recherche concernant le sol nécessaire pour permettre de construire un jardin dans l'école. Comme certaines plantes de sous-bois seront étudiées, le pont de jardin des CE2/CM1 fera de l’ombre…
Les enfants étaient très heureux de regarder les photos du blog et leurs expériences étaient encore bien fraîches dans leur mémoire.

Une élève de 6ème a relaté ce qu’elle avait compris des découvertes des primaires et une de CE2 a transmis ce qu’elle avait compris du projet des 6èmes .

Nous referons le point plus tard dans l’année car cette rencontre a été très positive pour tous.
Blandine et David