Nous avons aussi pu utiliser nos connaissances mathématiques : celles des perpendiculaires et des angles droits au moment de la présentation de l'équerre et du fil à plomb ; celles du cercle au moment de la présentation des premiers compas (une craie au bout d'un fil !) et celles des mesures de longueurs au moment de la sortie d'une vraie chaîne d’arpenteur.
De nombreux outils nous ont permis de comprendre la difficulté et la réalité de ce que représentait le travail du tailleur de pierre, du maçon et de l'architecte. Les enfants ont d’ailleurs endossé ces rôles lors que la construction d'une voûte en plein cintre.
Un après midi très enrichissant qui en appelle d'autres... Nous avons pris rendez-vous pour poursuivre lors d'une autre intervention dans l'année.
Blandine
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